Тамара Кудрейко, победитель регионального этапа Всероссийского конкурса «Женщина – директор года», руководитель образовательного центра ИСТРА: «Школьнику должно быть интересно учиться»

Научно-практические конференции, семинары, фестивали, конкурсы, новые учебные программы, курсы повышения квалификации… Просто удивительно, как один человек может успеть так много и столь многому научиться за небольшой отрезок времени. Впечатление такое, будто Тамара Георгиевна знает, как договориться со Временем. Она не только не устает учиться сама, но и умудряется заряжать других энтузиазмом и интересом к новым знаниям. Сегодня мы беседуем с человеком, которому удалось создать образовательное учреждение нового формата и тем самым воплотить свою мечту в реальность.

– Ваш центр ИСТРА – один из инициаторов конкурса молодежных проектов «Поколение.RU». Тамара Георгиевна, как вы оцениваете творческий потенциал современной молодежи? Насколько он сегодня востребован?

– Действительно, в центре ИСТРА в 2005 году родилась идея конкурса творческих проектов «Поколение.RU», ее охотно поддержали и Дворец пионеров, и сами школьники. Важно понять нам, взрослым, новое поколение: о чем оно мечтает, чем «дышит». Ведь в голове современного подростка масса идей, причем знание компьютерных программ позволяет обрести им некую виртуальную форму воплощения. И наш конкурс, «Поколение.RU», является своеобразной лабораторией, где ребята свои виртуальные компьютерные разработки превращают в реальные, полезные в жизни проекты, а зачастую и в бизнес-проекты. Получая практический опыт проектирования и реализации компьютерных идей, победители этого конкурса становятся профессионалами в бизнесе и даже нашими партнерами. Конкурс проводился в четвертый раз и продолжает оставаться популярным в молодежной среде городов Стерлитамака и Салавата. Растет число партнеров, и самое главное, как отмечают специалисты и члены экспертного совета, значительно выросло качество и уровень проектов. Это радует. Думаю, что молодежь «Поколения.RU» является «золотым» потенциалом нашего замечательного города. Если в четвертом конкурсе к нам присоседилось студенчество, то в пятом, юбилейном году, «Поколение.RU» расширяет свои границы и приглашает к участию молодежь предприятий. Заинтересованность в этом проекте и поддержку проявил и отдел по молодежной политике города.

– Вашему детищу – ИСТРЕ – уже 12 лет. А помните ли сейчас, как возникла идея создания своего собственного образовательного центра? Какие мотивы тогда вами двигали? В точности ли совпало воплощение с задумками или пришлось отклониться от курса?

– Идея создания центра компьютерного обучения возникла в 1995 году, когда закрыли ЦТО – первый центр по компьютерной подготовке школьников. Я там проработала девять лет с открытия и до закрытия. Время третьего и четвертого Pentium IBM, привыкание к Microsoft Windows… Понимала, что городу такой центр, конечно же, нужен. Уже был достаточный опыт педагогической работы на разных уровнях образования, появилось большое желание создать центр для компьютерного образования молодежи на основе профессионализма, деловой этики, IT-культуры. Спустя два года будущие учредители центра познакомились в Москве и положили начало осуществлению моей мечты. Купили первые восемь компьютеров, разместились в 31-й школе и пригласили опытных, но молодых педагогов из числа лучших выпускников ЦТО. Так появился центр ИСТРА, в названии которого сокрыты имена первых сотрудников: Ильгиз, Светлана, Тамара, Рашит, Анна. Кстати, мы до сих пор работаем вместе. С первых дней деятельности центра главным принципом был девиз: «От качества образования – к качеству жизни». Сейчас у нас свыше 100 ПК, замечательные традиции и хорошие специалисты. Считаю, что время само вносит поправки с той целесообразностью, которая необходима для развития нашего центра.

– Взяточничество? Высокая арендная плата? С какими трудностями при развитии своего дела приходится сталкиваться сегодня?

– Честно говоря, мне не приходилось реально ощущать каких-то особенных проблем на пути развития бизнеса. Изучала законы, анализировала рынок образовательных услуг, опиралась на опыт профессионалов-сотрудников, рассчитывала ресурсы на аренду, налоги, зарплату и развитие центра. Есть, конечно, проблемы – мы их изучаем и решаем. Например, сейчас центру нужны собственные помещения, но юридический статус организации не позволяет взять кредит на их приобретение. Но и тут проблема неожиданно разрешается…

– Вы заняли практически неосвоенную нишу и занялись переподготовкой (и подготовкой) специалистов по востребованным специальностям. Причем не только компьютерного профиля. Пиар-менеджеры, маркетологи, менеджеры по продажам и даже модельеры одежды теперь в вашей компетенции. Неужели в Стерлитамаке можно найти грамотных специалистов по таким специальностям? Кто педагоги?

– На сотрудничество с Центром занятости мы вышли далеко не сразу. Сначала был большой опыт по разработке новых учебных программ и внедрению их в учебный процесс. Была создана система компьютерного образования. Затем центр ИСТРА зарекомендовал себя как центр качественной компьютерной подготовки, как учреждение, входящее в государственный реестр образовательных учреждений Республики Башкортостан, выдержавшее конкурсные требования Департамента образования. Кстати, главное качество, которое центр не приемлет, – это непрофессионализм преподавателя. Поверьте, профессионалы-преподаватели проявляются по мере спроса на курсы. Это как закон. Не спорю, уровень преподавания отдельных профилей, наверное, может желать лучшего, но стараемся не «запускать» курс, если не уверены в достаточной подготовке преподавателя.

– Часто ли в числе ваших учеников оказываются выпускники вузов? Неужели курсы оказываются для карьеры выпускника куда важнее, чем пять лет, потраченные на получение «корочки»?

– Да, среди наших учащихся много студентов и вузов, и ссузов, и их выпускников. Часто это продиктовано желанием получить практические навыки по курсу и понятные теоретические разъяснения. В частности выполнение сложных курсовых работ по программированию на наших курсах помогает студентам при изучении аналогичных тем в стенах родного учреждения. Практические знания по техническому и программному обслуживанию ПК помогают им легко справиться со своим, часто «непослушным» ПК... Конечно же, курсы никогда не заменят фундаментального профессионального образования. Но, как видим, одно другому не помеха.

– Вы предлагаете практически идеальное образование: качественное, доступное и перспективное. Как вы считаете, почему школа сегодня не может предложить подобное образование? Кто и что должен делать, чтобы школьники получали современное образование?

– Во-первых, у школы много руководителей извне, которые чаще отвлекают ресурсы школы, ее сотрудников от основного образовательного процесса. Во-вторых, технические возможности школы отстают от уровня спроса современного ученика. В-третьих, школьнику должно быть интересно учиться. На формирование этого качества влияют в основном педагоги-личности, коих немного в школе. «Кадры решают все» – так я считаю и рада, что вышла первой в одноименной номинации на городском конкурсе «Женщина – директор года».

В центре процесс образования отличается от школьного: основной контингент учится с интересом, культура отношений ученик-преподаватель основана на уважении, есть четкая система организации учебного процесса, ценность образования для родителей и детей. А преподавательский состав – это квалифицированные педагоги-специалисты, с отличием закончившие вузы, имеющие сертификаты, получающие второе высшее образование, готовящиеся к научной защите.

– Может ли в принципе качественное образование быть бесплатным? Существует мнение, что человек ценит только то, за что платит.

– Да, и к образованию можно это отнести. Но чаще деньги и обучение сложно сочетаются. Есть даже такая фраза: «Чем больше денег, тем меньше знаний». Платное образование в общеобразовательной школе, думаю, никогда не решит главной проблемы школы: чтобы школьники учились с интересом. Интерес – это функция мозга, позволяющая принять знания.

– А как вы относитесь к экспериментам по созданию единой системы оценки качества образования, как вариант, ЕГЭ?

– Через некоторое время, думаю, про него уже забудут. Время меняется, поколения другие, принципы оценки тоже будут меняться…

– Вы доказали, что образование может быть бизнесом. Предлагая востребованное современным бизнесом образование, вы обеспечили компании стабильный спрос на образовательные услуги. Прибыльно ли заниматься такого рода бизнесом?

– Вы считаете, что мы работаем на стыке образования и бизнеса. Я по-другому назову это: у нашего учреждения два крыла: слева экономическое, справа образовательное. Чуть-чуть влево – и качество образования страдает, больше внимания образовательным проектам – появляются финансовые проблемы. Вот так и летим в образовательном пространстве, поддерживая оба крыла в равновесии. Мне это интересно… А прибыль как таковую образовательная деятельность и не предусматривает. Главное, чтобы хватало ресурсов на продвижение инновационных услуг, обеспечение современного уровня условий обучения, достойную оплату специалистов центра.

– Этот год в профессиональном плане будет вашим годом. Многие ждут от Года учителя возвращения этой профессии почета и уважения. Как вы думаете, Тамара Георгиевна, что может повысить статус учителя в обществе? Какие для этого нужны меры?

– Это очень важная и трепетная тема для меня. Ведь учитель – это тот, кто ведет за собой. За собой могут вести лучшие представители человечества, объединяющие в себе духовные, культурные и профессиональные ценности. Этот процесс неотделим от социальной зрелости общества.

Сегодня национальный проект «Образование» выступает как форма, лаборатория грядущих перемен в образовательном пространстве России. «Основная ценность – человек, развитие его интеллектуального потенциала». Отрадно, что во главу угла ставится сам человек, его индивидуальность, развитие его внутреннего потенциала, а не создание очередных методик массового стереотипного образования. Важно поменять акцент в образовании: от «научить» до «желания узнать». И, конечно, увеличить зарплату учителя так, чтобы эта профессия стала не только массовой, но и рейтинговой.

– Чувствуете ли вы себя частью какого-либо сообщества? Что вам ближе – предпринимательская или же педагогическая среда?

– Да, образовательный центр входит в предпринимательское сообщество, имеет свидетельство члена некоммерческой организации «Ассоциация предпринимателей Стерлитамака», с которой успешно сотрудничает с 2005 года. Мы участвовали в городском конкурсе «Предприниматель года – 2009» – центр получил награду как «Лучшее предприятие в сфере образования». С удовольствием общаюсь с интересными деловыми людьми: Гулинур Мазитовной Янсаевой, Ириной Александровной Сафиуллиной, Диларой Флюровной Халиковой, настоящим лидером, вдохновителем предпринимательства Стерлитамака.

Одновременно ежегодно центр ИСТРА участвует в Городском образовательном форуме, проводя мастер-классы, представляя на выставке инновационные проекты центра. Остаюсь, по сути, учителем: для меня важны проблемы нравственного становления и профессиональной подготовки молодежи. Здесь мои педагогические взгляды разделяет уважаемый опытный педагог, психолог Альфира Усмановна Зубаирова, чьей дружбой дорожу многие годы. Полезные и интересные связи по профессиональным вопросам выстроились с руководителями образовательных учреждений: Ольгой Ивановной Вороновой, Еленой Георгиевной Кузнецовой, Светланой Борисовной Битуновой, Людмилой Владимировной Шикановой.

– В этом году вы успешно участвовали в конкурсе «Женщина – директор года». Расскажите, лидерскими качествами вы обладали изначально – от природы – или пришлось над ними работать? Какие женские качества помогают, а какие мешают женщине-руководителю?

– Я постоянно учусь, и мне это помогает во всем. Живу во времени, как в вечности, а вечность воспринимаю, как время собственной жизни. Наверное, частично и генетически у меня присутствуют эти качества (среди родственников есть руководители). Женская интуиция, коммуникабельность, стремление к новизне, критическое отношение к себе, глубокое исследование причин при решении любых проблем, любовь к детям – все это помогает мне как женщине. А мешает… Трудно назвать что-то конкретное. Наверное, желание объять необъятное… Хотя это тоже женское качество.

– Тамара Георгиевна, вы педагог и программист с большим стажем. Обычно у меня о таких людях складывается впечатление, что они читают только специализированную литературу, а художественная их как-то обходит стороной. Если не секрет, кто сегодня живет на вашей книжной полке?

– Хороший вопрос. Ведь от того, есть ли такая полка и какие книги мы читаем, зависит главная линия нашей жизни, с позиций которой мы определяем для себя цели, общаемся, воспринимаем все события. С профессиональной литературой на моих книжных полках соседствуют произведения классиков, мировые источники духовно-философского направления, где проявлены основы общечеловеческих ценностей. Кроме этого, у меня более 200 книг по ритмологии, которые содержат информацию о Времени как таковом, и я с интересом изучаю их.

– Довольно неожиданно. А кто вам близок по мироощущению? И какие события в жизни оказались для вас знаковыми – изменили отношение к себе и миру?

– На формирование моего мировоззрения большое влияние оказала моя мудрая и любимая бабушка Анна. Ее внутренняя чистота, благочестие и религиозность дали мне мощный импульс к изучению Библии, а далее – наследия Блаватской, Иванова, семьи Рерихов, Марченко… Мир воспринимаю целостно и стараюсь соблюдать законы двух противоположных систем: планетарной (энергетической) и человеческой (информационной), а также главный закон, объединяющий, – закон любви.

– Обычно собственное дело отнимает у руководителей практически все свободное время. А вам пришлось жертвовать личной жизнью ради успеха компании?

– Не без этого. Жалею, что мало времени остается для общения с дочерью.

– Какие качества в людях способны вызвать в вас симпатию и уважение?

– Ответственность, оптимизм, добрый юмор, щедрость, профессионализм и добавила бы еще энтузиазм и целеустремленность.

– Когда вы принимаете какие-то важные решения, чем вы руководствуетесь? Рационально взвешиваете по полочкам все за и против или же доверяете интуиции?

– Обязательно рассматриваю все минусы и все плюсы, а интуиция часто выручает, когда требуется быстрый выбор решения.

– Не думаю, что в детстве вы представляли себя бизнес-леди. Вообще поделитесь, каким виделось будущее со школьной скамьи?

– В раннем детстве любила играть «в школу». Позже мечтала стать геологом, занималась исследованием пород наших гор-одиночек, участвовала во Всесоюзной конференции с докладом, выбрала институт в Москве, но… родственная династия педагогов повлияла на мое решение. Учительская карьера моя началась с сельской школы, а через два года мне пришлось уже ездить по району с проверками школ. Работая школьным инспектором, приобрела большой опыт по организации образовательной деятельности. Плюс девять лет в Центре технического обучения преподавания компьютерных дисциплин. Тут и появилась мечта о создании такого образовательного учреждения, в котором можно было бы воплотить свои лучшие педагогические и организаторские замыслы. Это был 1997 год. Оглядываясь назад, понимаю, что весь мой предыдущий профессиональный опыт необходим был для последовательной подготовки к рождению образовательного центра ИСТРА – учреждения новой формации, соответствующего веянию времени.